Clase del 27.01.2021

 Hermoso libro el que estamos leyendo "Cómo agua para chocolate". Esta vez leímos el resto del capítulo. Comentamos lo que pasó aquí. Se argumentó con la propia opinión acerca de los acontecimientos: el efecto que tuvo el Pastel Chabela en los invitados y los novios. La forma en que Mamá Elena tomó todo y el castigo de Tita al final.

Hicimos preguntas para la comprensión de texto.

Para trabajar un poco en la gramática de los tiempos del pasado hicimos ejercicios del indefinido y el imperfecto con la plataforma Campus Difusión - ejercicios interactivos - y trabajamos con distintos ejercicios del nivel B2: qué le pasa a Alberto? (aquí completamos el texto con los tiempos antes mencionados y revisamos la regla), Cartas anónimas 3 y 6 (con una fotografía y también con un pequeño vídeo trabajamos lo que vimos colocando de forma acertada los tiempos del pasado.

Para la próxima clase, las alumnas deberán leer el 3er. capítulo de nuestra lectura: Cómo agua para chocolate.

Le deseo a mi Grupo Herrera un buen inicio de semana!

Su profe de español

Clase del 20.01.2021 - Diario de la clase

Completamos la lectura del segundo capítulo de como agua para chocolate. Nos pareció bastante interesante la receta del Pastel Chabela para la boda de Rosaura con Pedro. Para comprender mejor la lectura resolvimos unos ejercicios de texto de folios ofrecidos por MarcoEle para la comprensión del capítulo 2. También visualizamos el capítulo 2 de la novela asistiendo la película. Nos ayudó muchísimo hacer comparaciones tanto en la trama escrita como en la imagen audiovisual que ofrece la película. Hicimos una puesta en común de las similitudes y diferencias en ambos.

Para la próxima clase tenemos que culminar la lectura del capítulo 2 y responder a las peguntas de comprensión de texto. 

Si te interesa ver como se prepara el Pastel Chabela, puedes entrar al siguiente vídeo para que veas como se hace:

Pastel Chabela . La receta aparece en francés! Lo siento mucho chicas! Me pareció el video más serio de los que presentan la receta, pero si encuentran otro mejor pueden subirlo ustedes o me avisan para que lo suba yo. 

Si desean, pueden verlo directamente en la película: Como agua para chocolate. 

Qué tengan un buen día

Su profe de español

😀

Clase del 13.01.2021

Feliz Año Nuevo 2021 a mi querido Grupo Herrera 🎉🎆🎈! 

Por lo contado ayer en nuestra aula de español pasaron unas fiestas navideñas muy tiernas, tranquilas y más que todo con el cariño de los seres queridos.

En nuestra clase de español trabajamos además del día a día el primer capítulo de nuestro libro: Cómo agua para chocolate de la autora mexicana Laura Esquivel.

Hicimos una puesta en común de los personajes, el escenario, el lugar y el tiempo en el que se sitúa la historia y vimos también la parte psicológica que une a los personajes entre sí. 

Hablamos del primer capítulo, de cómo Tita, quién es la protagonista principal de la historia, fue arrojada a este mundo por un mar de lágrimas. Ya que desde el vientre materno lloraba cada vez que su madre picaba cebolla y ella al ser muy sensible acogía las sensaciones de esta.

Es muy interesante el capítulo 1 de la historia, ya que desde aquí vimos como está escrito el libro, en forma de diario. Empieza desde enero y va hasta diciembre. Si quieres saber más de cómo continúa la historia es bueno que si no tienes el libro lo puedas adquirir. Aquí te dejo un enlace para que lo puedas comprar: Como agua para chocolate 

Al terminar de narrar el primer capítulo y hacer los ejercicios vimos este en la película de Alfonso Arau de 1992 para hacer una comparación del mismo: La película en DVD 

Para la próxima semana las alumnas leerán una parte del segundo capítulo: págs. 33 a 42 y harán unos ejercicios de comprensión del texto ya dados con anterioridad.

Le deseo a mi Grupo Herrera un excelente fin de semana!

Su profe de español

😄

 

Clase del 09.12.2020

En nuestra clase semanal hicimos un ejercicio auditivo sobre el águila y el nopal. Esta es una leyenda azteca que cuenta la historia del origen de la Ciudad de México. Las alumnas tenían que tomar notas de este programa de radio y luego relatar lo escuchado. Palabras claves en la historia eran: el Dios Huitzilopochtli, Tenochtitlan, un águila, un nopal, una serpiente, el Escudo de México.

También vimos un vídeo recordando el Minerao del partido legendario del Mundial de Fútbol de 2014 entre Brasil y Alemania, antes habíamos leído en casa las crónicas de este acontecimiento e intentamos recordar qué estábamos haciendo ese día cuando se celebraba el partido. Otra crónica leída fue la catástrofe de Fukushima en Japón e intentamos recordar acontecimientos pasados para practicar naturalmente los tiempos del pasado en la gramática española. 

De deberes para la casa está del libro de trabajo la página 108, los ejercicios 17 y 18.

Le deseo a mi Grupo Herrera un día muy soleado y agradable! Nos vemos esta tarde en clases de español Online!

Muchos saludos

Su profe de español

Clase del 25.11.2020

 De vuelta a nuestro diario de la clase que hemos tenido descuidado por unas semanas!

En la última clase hicimos una comprensión de audio por medio de un corto visto en clase de la plataforma Campus Difusión. El corto se llama "Las reglas del subjuntivo". Fue escrito, dirigido y protagonizado por Leticia Torres quien es también profesora de español y que además ha tenido muchas experiencias distintas vividas en sus clases al impartirle la gramática a sus alumnos. Hablamos de nuestros métodos para aprender una lengua, qué nos ayuda, que nos gusta y qué se nos dificulta en clase. Luego vimos el corto e hicimos una puesta en común de lo visto. Posteriormente llenamos una ficha con los personajes principales, secundarios y el antagonista de la historia. 

Lo visto en el corto nos llamó mucho la atención, más que todo la dificultad que tienen algunas veces los profes en poder dar su clase sin que se mezcle con la vida personal de los estudiantes, lo cual no resulta siempre muy fácil.

De deberes para la clase de hoy miércoles están las preguntas dadas a las alumnas en el folio del corto: 

1. Cuál crees que es el tema principal?

2. Escribe en una hoja a parte 3 afirmaciones correctas sobre lo que sucede en el corto y dos falsas. Pide ayuda al profesor, si lo necesitas. Intecambia la hoja con la de un compañero y marca las incorrectas.

3. Qué opinas de la profesora del corto? Crees que es buena profesora? Por qué? Has tenido algún profesor que haya sido especialmente importante para ti? Quién era? Por qué ha sido importante?

4. Cuáles son los errores más habituales que cometes cuando hablas o escribes en español? Coméntalo luego con tus compañeros de clase.

Le deseo a mi grupo Herrera un buen día y nos vemos esta tarde en clases de español

Su profe

Clase del 28.10.2020

En nuestra clase de español después de las vacaciones de otoño continuamos con el tema de los cuentos y leyendas👀. Esta vez con una lectura que las alumnas leyeron en las vacaciones del manual "todas las voces" el texto - Ladrón de Sábado😈-. Nos divertimos mucho también con el final que cada una ideó para este cuento, sobre un ladrón que durante la semana era velador en un banco y los fines de semana robaba. La dueña de la casa a la cual él entra el sábado, lo descubre infraganti y este la amenaza con la pistola, de allí a que la historia da un vuelco inesperado. Muy divertido!!😜

Luego de esta lectura, nos entretuvimos con nuestro manual Aula Internacional 5, la lección 3 con el título: "así pasó" y vimos la historia de uno de los barrios más controversiales de Nueva York: Harlem.

Para la próxima clase, hay que resolver del libro de trabajo de la página 104 los ejercicios 1 y 2 y de la página 107 el ejercicio 13.

Le deseo a mi Grupo Herrera un buen inicio de semana y nos vemos mañana en clases de español!

A mantenerse sanas!!

Su profe

😀

Clase del 30.09.2020

En nuestra habitual clase de los miércoles vimos el tema de la literatura. Hablamos de la costumbre de leer libros, especialmente de géneros bastante conocidos. Las alumnas leen muchísimo libros de autores hispanos. Hicimos ejercicios de lectura y comprensión con el libro "Todas las voces" y trabajamos argumentos de libros conocidos como: Como agua para chocolate, Hija de la Fortuna, Delirio y Día de Perros. Escuchamos un audio de una de las autoras:" Laura Restrepo" y nos costó un poco entender el audio. Hablamos también de lo que es la novela negra: "la cual cuenta lo que está pasando en la sociedad".

En nuestra próxima clase hablaremos de los cuentos y leyendas en la clase ELE, comentaremos acerca de cuentos y leyendas que conocemos en nuestra cultura y haremos una comparación con los temas que aparecen en la leyenda hispana.

Le deseo a mi grupo Herrera un buen inicio de semana y nos vemos mañana en clase de español.

Si les interesa saber más sobre el tema de cuentos y leyendas a nivel intercultural, también pueden ver el siguiente vídeo:

Cuentos, mitos y leyendas dentro de las aulas

https://es.euronews.com/2014/12/21/cuentos-mitos-y-leyendas-dentro-de-las-aulas